Hnutí křesťan a práce, o.s.

Konference EZA v Esposende (Portugalsko): „ Nic o mladých bez mladých aneb klíčová role mladých pracujících v moderní Evropě“

Ve dnech 22. – 25. října se v portugalském Esposende uskutečnila 2. mládežnická konference EZA, která navazovala na úvodní konferenci v Bruselu před dvěma lety. Středem pozornosti tentokrát byly současné možnosti (celoživotního) vzdělávání, mobilita mladých pracujících a jejich účast v zaměstnaneckých a odborových organizacích. Za tímto účelem byly vytvořeny tři pracovní skupiny, které pracovaly na následujících tématech:

Úvodním přivítání proslovili generální sekretářka EZA Rosswitha Gottbehüt a Paulo Caetano, předseda portugalské organizace CFTL (Centrum pro vzdělání a volný čas), jež konferenci spolupořádala. Po stručném představení účastníků následoval stručný úvod k tématům, o který se postarali tři hosté z řad odborníků.

            Antonio Fazendeiro, portugalský vědec, zdůraznil význam celoživotního vzdělávání pro ekonomický růst a sociální rozvoj EU. Vznesl otázku, co je třeba udělat proto, aby měl každý občan EU přístup ke vzdělání a aby každému byla dána příležitost uplatnit nabyté vzdělání, zkušenosti a dovednosti. Dále uvedl, že získávání znalostí a dovedností není jen otázkou školy, člověk se učí také, a především, mimo vzdělávací zařízení. Pojem CELOŽIVOTNÍ vzdělávání tedy zahrnuje osvojování znalostí, dovedností a kompetencí od narození až do konce života.

            Jean-Paul Fabri, maltský ekonom, se zabýval otázkou, proč mladí lidé ztrácejí zájem aktivně se zapojit v různých, nejen politických, organizacích (odbory, politické strany, atd.). Uvedl dva možné důvody:

-         chybné vnímání vládních institucí vedoucí např. ke znevýhodňování určitých skupin občanů a ztrátě důvěry
-         nedostatečné zohlednění mladých a nepochopení jejich potřeb ze strany organizací

Závěrem Fabri vyzval ke hledání způsobů, jak tyto problémy řešit a jak do činnosti organizací mladé více zapojit.

            Uvedení třetího tématu se z důvodu momentální nepřítomnosti německého právníka Urbana Carvelliho zhostila Diane Vella, členka výboru Platformy mladých pracujících EZA (viz níže). Mladí lidé dle jejího názoru vnímají migraci pozitivně, protože díky ní jsou schopni se rychle přizpůsobovat jiným kulturám a nemají potíže osvojovat si v praxi nové dovednosti.

Na první mládežnické konferenci roku 2007 v Bruselu byly díky zájmu a motivaci mladých položeny základy platformy mladých pracujících v rámci EZA, která by posilovala pozici mladých v oblasti pracovního trhu a sociálních otázek. Byla vytvořena ústřední pracovní skupina – výbor –, která si dala za cíl zhodnocení úvodní konference v Bruselu, pořádání mládežnických konferencí jednou za dva roky a vytyčení cílů pro další činnost. Oficiálně byla Platforma mladých pracujících (Platform of Young Workers, PYW) ustavena právě na letošní konferenci v Esposende, přičemž ve shodě se stanovami Platformy zůstal výbor výjimečně ve stálém složení na další dva roky do roku 2009, kdy bude na třetí mládežnické konferenci zvolen nový. Poté bude volba probíhat pravidelně po dvou letech. Do PYW již vstoupilo mnoho organizací z různých zemí Evropy, KAP dosud členem není.

Celoživotní vzdělávání (CŽV) zahrnuje formální a neformální vzdělávání. Formálním vzděláváním se rozumí vzdělávání ve školských zařízeních, neformálním potom vzdělávání mimo školy, životní zkušenosti. CŽV je neustálý proces, který trvá od narození do smrti, po celou dobu člověk získává nové dovednosti a kompetence. Vzhledem k tomu, že vede ke zlepšení kvality života, měly by je národní vlády a evropské instituce řadit k těm odvětvím, které si zaslouží maximální pozornost. CŽV by mělo být přístupné všem občanům, nezávisle na jejich společenském postavení nebo finanční situaci.

            S CŽV jsou však spojeny jisté problémy, k nimž patří nízká prestiž a poškozená reputace některých instituci, jež CŽV nabízí, což může vést ke ztrátě důvěry v CŽV a ke snížení motivace občanů k dalšímu vzdělávání. Čím kvalitnější vzdělávací systémy jsou, tím větší motivaci dokáží vzbudit, a to u občanů všech věkových kategorií. Klíčem pro úspěšné poskytování CŽV je přitom dobrá informovanost obyvatel. V neposlední řadě by k CŽV měl mít přístup každý a zde je klíčová role státu, který by měl podporovat např. kurzy a školení na státních univerzitách, garantovat kvalitu vzdělání, atd.

            V pracovní skupině CŽV byly nejprve stanoveny problémy, které s tímto fenoménem souvisí. Na tomto základě pak byly navrženy projekty, které mohou pomoci problémy řešit a posílit koncept CŽV:

Prvním projektem je vytvoření vyhodnocovacích organizací, které by zjišťovaly reputaci CŽV v různých zemích. Pokud je reputace nízká, je nutno odhalit příčiny. Další fází by měla být kampaň, jejímž cílem bude přimět ke změně smýšlení ty občany, kteří vnímají CŽV negativně nebo je považují za nepotřebné. Dále by tyto organizace měly prověřovat vzdělávací programy středních škol a univerzit a analyzovat jejich vztah k současným potřebám pracovního trhu.

Další projekt představuje vytvoření center, která by fungovala v každé zemi EU a podávala informace o možnostech CŽV. Financována by byla členskými zeměmi. Všichni studenti by mohli využívat služeb center k nalezení informací o možnostech CŽV. Veškeré aktivity spadající do CŽV by pak byly součástí životopisu studentů.

-         rozšířit obzory mladých evropských pracovníků za účelem lepší integrace do pracovních trhů prostřednictvím rozvíjení schopností

-         aktivní a odpovědná účast studentů a učitelů s cílem zvýšit prestiž vzdělání na pracovních trzích,

-         vytvoření celoevropské sítě

Aktivity: sport, zábava, divadlo, vaření, hry za účelem rozvoje osobních dovedností

-         definice: mobilita, migrace = volný pohyb pracovníků v rámci EU

-         rovnost je zásadní, protože podporuje motivaci k mobilitě

-         mobilita a migrace by měl být nazírány jako příležitost nabýt dovedností a znalostí, skýtají příležitosti pro jednotlivce, skupiny i členské země

-         občany by k mobilitě měla motivovat perspektiva osobního a profesního růstu, zároveň vede k harmonickému vývoji Evropy

-         potřeba změnit všeobecné mínění a zdůraznit podstatnou roli mladých v EU

-         uznávání profesních kvalifikací v rámci EU

-         Čím méně dovedností jednotlivec má, tím nižší sociální status má a tím menší prostor má pro jejich využití. Tato skutečnost vede k izolaci a různým formám vyčlenění, diskriminace, atd.

-         Vysoce schopní pracovníci, kteří migrují, aby našli zaměstnání, nemají často možnost uplatnit své schopnosti, kompetence a profesi. Nezřídka totiž vykonávají zaměstnání, která nevyžadují přílišné schopnosti, tím získávají nižší status a mají problémy s integrací. V zemi jejich původu sice odpovídající pracovní pozice existují, nejsou však příliš dobře finančně ohodnoceny.

-         O problémech mladých a vysoce schopných pracujících příslušné státní instituce nevědí.

-         jednodušší přístup k financím a větší finanční podpora profesní formace mladých

-         zřízení podpůrných skupin, které by usnadňovaly integraci lokálních skupin (tedy na lokální úrovni)

-         lepší informovanost o možnostech mobility

-         investice do přípravy mladých na jejich budoucí profesi a tvorba pracovních míst s cílem dosáhnout větší diverzity pracovního trhu a vytvoření nových struktur

Název: „Kvalifikovaná zaměstnání pro nové mladé evropské pracovníky“

Cíl: Podpořit evropskou integraci mladých pracujících za účelem zlepšení mobility pracovních sil

Cílová skupina: Nezaměstnaní druhé generace pracujících, kteří za prací migrovali

Aktivity: nalezení „cesty“ k uvedení mladých na pracovní trhy jako aktivní a zodpovědné pracující (např. prostřednictvím kurzů pro volbu povolání, kurzů interkulturali­ty apod.)

Je třeba zjednodušit realizaci programů EU podporujících mobilitu a uvolnit dostatečné zdroje pro mobilitu mladých, dále je nutno podporovat aktivní spolupráci zaměstnaneckých organizací, přičemž sociální dialog je cestou k podpoře integrace mladých migrantů na trhu práce.

-         zdůraznění identity organizace

-         nejméně 25% mladých v každém projektu EZA

-         je třeba být (re)aktivní

-         definice kompetencí dospělých potřebné k tomu, aby dokázali začleňovat mladé, a příprava tréninkových kurzů pro dospělé

-         využívání technologií ke spolupráci mladší a starší generace

-         představení mladým různých způsobů participace (kromě hlasování) a motivování mladých k tomu aby jich využívali

Cíl: přesvědčit „starší“ členy organizací, že přítomnost mladých a jejich zapojení je nutné

-         sociální studie subkultur, participace mladých, ekonomických, kulturních, sociálních či psychologických perspektiv

-         organizování prezentací či workshopů týkajících se role play

Proč?: integrace v Evropě jakožto součást Lisabonské strategie, mladší učí starší a naopak participovat v organizaci a společnosti

-         internetová platforma

-         výuka pomocí chatu, videokonferencí; on-line diskuse

-         webová stránka s informacemi a podpůrnými materiály

-         učitelé – např. členové EZA Experts Database, pracovníci core group

Konference nastínila praktické kroky, které lze ve zpracovávaných tématech učinit zejména za účelem lepší integrace mladých do institucionálních struktur a pracovního trhu. Tyto postupy jsou jistě proveditelné v kterékoliv zemi EU, a to především za přispění mladých. Projety se však netýkají pouze této věkové supiny, zejména CŽV je stále aktuální pro všechny věkové skupiny. Proto by také KAP, event. ve spolupráci s odborníky, zejména z oblasti pedagogiky a psyvchologie, a hnutími jiných zemí, mohl v této oblasti podnikat konkrétní kroky, např. organizovat semináře týkajících se CŽV, podporovat lepší informovanost občanů o CŽV, motivaci ke studiu apod. Zároveň by bylo dobré i v budoucnu obsazovat mezinárodní mládežnické konference a semináře a pochopitelně pokračovat ve spolupráci s hnutími v dalších zemích, případně s jejich mládežnickými sekcemi.

autor a člen delegace KAP  Mgr.  Petr  Koutný